阅读应该是一种欢乐的感受，不止是一种学习，也应该是一种生活习惯。亲子间的阅读为孩子提供了一份安全感，爸爸妈妈让孩子阅读不应该有别的的目。全部这类有修养、品格高尚的年青人，他们大多源于对书本有爱心的家庭。此外，亲子间的阅读更有益于亲子间创建好的关系。
母亲给孩子讲故事，无论是汉语还是英文的，她都非常喜欢听。可是，最近小宝贝对我讲的小故事一些“厌烦”了，，她更热衷自己叙说，我非常疑惑就求教了从业学前教育的朋友，她却非常淡然地告诉我，这是由于孩子发现了讲故事比听故事更有趣，所以她才沉迷讲故事，非常正常！看她说的那样简单，与我困惑和紧张的情绪完全不同，我不能不冷静的深思，为何我会如此担忧？！
爸爸妈妈给孩子阅读不应该有别的的目。依据朋友的解说和一些阅念书籍方面的学习，.我学会，其实的问题取决于,我忽略了一个要紧的问题，那就是：阅读是应该没任何其他目的！以前,我会给大家的亲子阅读拟定一个阅读计划。譬如每一个月读中英文读物共10本，一个月下来，期望孩子会有哪一点的收成，或者在某方面有了进一步的提升。其实这就是有附加其他目的的阅读了！这应该算是为了阅读而阅读！
非常可能便是她不愿根据我设计的目的拓展阅读了。只不过想依据她自己的喜好，根据她自己的方法，来享受真的是她我们的阅读乐趣了！
最早要改正自己期待孩子在阅读上获得立即见效的功利成人性心理；第二要培养孩子的阅读兴趣，鼓励孩子自由发挥和创作；最后要把阅读当成终身的习惯，创造一个热爱阅读的家庭环境。
第一种：试着让孩子复述故事！先选择短一点的故事，跟孩子约好，先由母亲来读第一遍。然后两个人分别来复述故事，看看哪个讲得更有意思。同时，母亲也可以在复述时，故意留一些小漏洞或者犯一些小错误，让孩子发现并补充或纠正。如此孩子在讲故事的过程中得到了乐趣，自然就更想继续阅读了！而且还能训练孩子的口头表达能力！
第二种：孩子喜欢效仿母亲！孩子感觉自己长大将来，她期待可以像母亲一样为人处事，因此她想当做母亲的角色，来效仿母亲，做说故事的那人。同时她还期望母亲做一个耐心的倾听者，来推荐她讲的那些她自己觉得很优美动听的故事！因此，请母亲满足孩子的模仿欲！当他们的模仿欲得到充分满足，求知欲又会上升，到那时候，请母亲再继续给孩子讲故事吧！
阅读应该是欢乐的体验，亲子间的阅读更为孩子提供了一份安全感。这有益于孩子与父母打造更好的联系。过去有位教育家说过：“国家的命与其说是学会在当权者的手中，倒不如说是学会在妈妈的手中。”这句话说明了父母在子女成长中所起到的要紧有哪些用途。爸爸妈妈用言传身教的方法，让孩子培养好的学习兴趣是十分必要的。
