哭闹缘由大体分为二种：
一:生理是什么原因
二:病理是什么原因
1：生理是什么原因包含以下几方缘由
（1）：孩子是不是饿了是孩子哭闹最容易见到是什么原因之一
当孩子饥饿时，哭声非常洪亮，哭时头来回活动，哭声短而有力，比较有规律，除去哭还可见他有找奶动作和吸吮动作。用手指碰碰他的嘴，哭声立刻会止住嘴不停地探寻，并做着吸吮的动作。只须一喂奶，哭声立刻就停止。而且吃饱后或安静入睡，或满足地四处张望。要遵守医嘱，间隔2～4个小时喂奶一次，间隔时间不可以太久，假如一哭就喂奶容易引起呕吐、腹泻、腹胀假如不到一小时，孩子一般不会是因饿而哭,除非上次的量不够。对人工喂养的孩子，更多应想到孩子可能是渴了，此时喂点水或者稀释奶成效就会非常不错。大家都有吃多了胃腹胀满非常难受的领会，新生儿也是一样的。大家要相信孩子了解饱饿，不可以机械地遵守医嘱需要孩子一顿必须要吃多少奶。对孩子来讲，强迫进食是一件非常痛苦的事情．要打嗝：孩子吃奶时，假如吸进了空气，感到胀气、不舒服，也会大声哭诉。所以喂奶时，要给孩子休息的时间，并轻拍背部，让他舒舒服服地吃饱。假如常常性1～2小时就哭闹，大概是一次性奶量不够。
（2）检查尿布是不是湿了
有时孩子睡得好好的，忽然大哭起来，仿佛非常委屈，赶快打开被子更换尿布，或者是孩子对一种睡姿感到不舒暇了，想换换姿势可又没有办法，或者给他换种睡姿，他非常快又接着睡了。
假如有红屁股的现象，抹点护臀霜。盖被衣服假如湿了，必须要准时更换。假如由于大便干燥排不出而哭闹一般伴有面部涨红，或者用途力状，此时需要大家给予通便或者按摩腹部。
（3）：情绪宣泄的一种方法
几声缓慢而拖长的哭声打头阵，声音较低发自喉咙，通常情况下，抱起来就没事了。
（4）：孩子是否穿的或者盖得不舒服
室内的温度尽可能维持恒定在22--24°c，相对湿度在55%--60%
穿盖太多或太少都会让孩子感到不适，衣服柔软、宽松、包裹松紧适合，维持体温在36--37°c之间。
（5）：孩子是想睡觉了
哭声不太大，哭声较低伴有烦躁，有规律，比较缠绵，眼睛时睁时闭，经过拍哄哭声渐渐减弱，终至入睡。让他做一些缓慢的或有步伐的运动。讲一些抚慰的话帮助他放松或让他睡觉，维持房间安静，不要大声喧哗。
(6）：活动不足。
新生儿除去吃和睡也要有肯定的活动来散发能量。整天捆绑着的孩子，因没办法运动也会哭。假如条件允许每天给孩子做抚触恰好可以弥补这一不足。
（7）：心理不安。
大家的焦虑与烦躁是会传递给新生儿，容易使孩子紧张、爱哭、神经质，因此大家工作时间要维持好的心态，不怕苦、不怕累，擅长调节我们的情绪，以旺盛的精力与健康的体魄，完成繁忙紧张的工作，当然这需要大家所有人的一同努力。
（8）：想吮吸
提供孩子可以吮吸的东西也是让他停止啼哭的好方法。由于吮吸对孩子来讲，是非常惬意和舒服的动作，即便不饿也可以给他们个奶嘴叼一会儿，他们会非常配合，此时必须要勤巡视不可捂着孩子。
（9）缺少安全感：•让孩子四肢自由玩耍是必要的，但有时他会因此缺少安全感，由于孩子在母亲的子宫中是被紧紧包裹着的，所以一旦胳膊被包裹起来，他们会更有安全感。
做法：襁褓包裹孩子也有方法，不要把孩子全身垂直包住，包成“蜡烛包”。应该尽可能把孩子的手臂裹紧，而把腿放松，不然会干扰孩子髋部发育，甚至哭起来，用三角巾把孩子包起来，他也会非常快乐或许就不哭了。
(10):按期无意义的哭泣：不少孩子会在天天特定的时间段啼哭，这可能没具体是什么原因，大家能做的就是饰演母亲的角色尽可能安慰、抚摸，让他在你的关心和爱惜中探寻到慰藉。
2：病理是什么原因
（1）：检查孩子鼻子是不是通畅
新生儿一般用鼻呼吸，鼻塞时只可以用口呼吸，因不习惯而出现不安，待吃奶时需要闭口更没办法呼吸，只能舍弃奶头大声啼哭。这个时候需先清理呼吸道后再喂。假如只不过小鼻痂可以借用小工具，譬如小棉签，用棉签时绝对不能太深入，防止弄伤孩子
（2）：喂养不当导致消化不好的引起腹胀、腹泻、呕吐。
新生儿期消化系统发育不健全，消化功能薄弱，细胞免疫和体液免疫不成熟，耐受力差，喂养不当无论是奶质问题、奶量多少、喂奶时吸入空气过多或者感染问题、食物不可以完全消化又有较多空气，均可导致上述问题而致使哭闹。一般常在晚上发作，哭声来得忽然，第一声又长又响，之后屏息，接着大哭，除烦躁哭闹外，还伴有腹胀、面色潮红，紧急者双腿屈曲、双拳紧握。排便或肛门排气后得以缓解，此症状可反复发作，轻轻按摩腹部适合给予热敷可以加快缓解。这个时候大家要多察看准时与大夫联系并处置。
（3)：佝偻病
患佝偻病的患儿常用烦躁不安、易惊、哭闹，这是婴儿夜间哭闹的容易见到缘由，经治疗后哭闹好转。
（4）：尿布皮炎
皮肤的皱褶处发生糜烂或大小便侵湿的尿布而引起的尿布皮炎，常是新生儿哭闹是什么原因，所以大家平常应该注意维持婴儿皮肤皱褶处的干燥，准时更换尿布，再涂以护肤剂如植物油、或鞣酸软膏。有对一次性尿裤过敏的患儿，可在尿裤内衬以干净、柔软的纯棉尿布。
（5）：检查孩子身上是不是有异样
察看患儿皮肤有没咯着，有没异物，是否出疹子了？换尿布时对患儿全身过一眼，明显的异常应该都能看出来。
打针的地方是否有外渗现象并准时处置
有没被蚊虫叮咬或刺痛，会出现嚎啕大哭，间歇时进食如常。此时应检查全身，探寻缘由给予适合处置。
（6）：乳糖不耐受症
人乳和以牛乳为基础的配方乳间宽的糖类主如果乳糖，需要小肠绒毛膜顶端分泌的乳糖酶分解和消化。但国内人群中乳糖酶低下的发生率想当高，一般发生在3--5岁后，但也可发生在新生儿。表现大便次数多，黄绿色稀便，夹有奶块、泡沫多、腹胀、排气多、肠鸣音增加、排气时常带出少量大便，用抗生素或止泻药无效，新生儿因腹部不适常不安宁，如刺激紧急可能引起肠绞痛，使婴儿剧烈哭治疗应给予免乳糖的配方乳，可获得好成效，待月龄少大提早增加辅食。（7）:牛乳蛋白过敏•机体对牛奶蛋白的高反应性，是新生儿最容易见到的食物过敏之一。牛奶中含有多种蛋白质，其中@-乳清蛋白、b-乳球蛋白是引起牛奶过敏的主要过敏源。临床表现为过敏性皮疹（荨麻疹、湿疹等），呕吐、腹泻、肠胀气、肠痉挛等。治疗易单纯母乳喂养或者给予低敏配方奶粉，如深度水解配方奶粉和部分水解配方奶粉。（8):外科疾病包含肠绞痛、肠套叠、嵌顿疝，一般哭闹剧烈而持久，并伴有面色苍白、出汗等症状，哭声弱或呻吟者提示病情紧急，需立刻会诊并治疗
肠套叠是因为一部分肠套入相邻的肠中，以回结型多见，即回肠套入结肠内。分原发性和继发性，新生儿多为原发性，也会因喂养不当.吞咽空气过多引起肠蠕动紊乱导致。肠套叠的症状为肠阵发性剧烈哭闹，常伴呕吐，休克时面部苍白，起病4—8小时后排出果酱样便或血便。但也有表现面色苍白，精神萎靡，不久就进入休克状况，此时反而哭闹不明显。早期腹部不涨，扪诊右下腹有空虚感，将来在右上腹或中上腹或左腹扪到长条形肠块，质软可活动。这样的情况下要请外科治疗。
嵌顿疝：腹股沟疝.脐疝和腹内疝一般都能复位，偶尔可发生嵌顿和肠梗阻，此时新生儿除剧烈哭闹外还有呕吐.腹胀等症状。临床大夫易疏漏外阴部体征，因此当缘由不明的剧烈哭闹，特别伴有精神反应减低，面色异常等时，应该注意检查腹股沟部.外阴部和脐部的状况，治疗需急请外科会诊。
没办法确定的哭闹缘由
1：婴儿的每一次哭闹都有不一样的缘由，大部分孩子平均每昼夜会因为不一样的缘由而总共啼哭约1个小时。一般而言，孩子的啼哭具备周期性，而且周期会发生变化。因此，可能有时你会感觉孩子比以前哭得更多了，但，这只不过孩子的一个新的哭泣周期。大家非常有必要去尝试理解孩子每次哭闹的内在含义。但说起来容易，做起来难。当你不可以确定孩子为什么哭闹时，第一要考虑一些“显而易见”是什么原因——孩子是否饿了、拉了或者累了，同时也要准时确认是不是存在潜在的紧急问题，譬如发烧、腹痛、输液外渗与手指或脚指上有难缠的线绳等等。假如大家最后还是没办法确定孩子哭闹是什么原因，在给予适合护理的同时准时请大夫检查，以便尽快作出诊断准时予以治疗。
2.婴儿的啼哭是一种本能，目的是为了可以确保得到自己存活的需要。孩子哭意味着他正在需要什么，大概是需要吃喝、需要减轻痛苦或者期望有人陪他一块玩。可以确定的是孩子的所作所为不是为了使你烦恼，他只是在将身体所告诉他的机体必需表达出来。有人不觉得婴儿的啼哭是为了“寻求关注”，但此外他还有其他方法来表达需要，甚至厌倦或者寂寞吗?当成年人感到厌倦或者孤独时，都会做一些事情来宣泄——何况新生婴儿。所以大家要正确理解孩子的哭声，哭是孩子的特殊“语言”。因而应依据具体状况，查明缘由，准时解决，这对婴儿的发育成长、提早康复是非常有好处的。
1、1个月孩子
1.视力集中
在小儿床上方，挂一些使之有兴趣的物体，最好是红色能发出响，吸引小儿兴趣。
2.视听定向
距小儿双眼20-25厘米处，将彩色带响声的玩具缓慢移动，使小儿的视线随玩具移动。
2、2个月孩子
1.视力集中
按1个月时那样练习。孩子喜欢看彩色的图画，表示自己兴趣。当看到喜欢的图画时会笑，看个不停动手想摸，看到不熟知的会长久注视。
2.视听定向
将各种发声玩具在孩子的视线内弄响给他听，缓慢、明确、反复地告诉他名字，再慢慢移开，让他追声寻源。爸爸妈妈细察婴儿对胎教录音和爸爸妈妈唱歌的兴趣，看他听到哪一段时表情安详、不哭闹，笑、手舞足蹈、或者是开心等，让他常常反复的听，察看她感性趣的部分，并作记录。
3.嗅、味觉练习
父母这个时候可以拿醋瓶盖让孩子闻一闻，他会表示不喜欢的表情给你看。胎儿在5个月时其舌面的味蕾对酸、甜、苦、辣、咸有了感知觉分辨能力，出生后应当创造条件，让孩子尝尝各种菜汁的味道。这是日后孩子心理行为的健康进步和人格的完善是不可或缺的“感知觉”教育内容。
3、3个月孩子
1.亲近妈妈
妈妈走来时，孩子显示出快乐和急于亲近的表情，有时还会呼叫，手舞足蹈。只有常常和孩子逗乐的爸爸才能引起孩子这种亲切的激情。
2.触摸
继续练习触摸，除以前的办法外，可抱小儿至坐位，面前方上玩具，让孩子自己伸手触碰玩具，可使用不同质地的玩具来扩大孩子手触摸的感觉。
3.该动哪一个肢体
用松紧带在床栏上吊响铃，另一头拴在孩子的任意一个手腕上。爸爸妈妈先动松紧带使响铃发出声音，开始孩子会全身使劲摇动松紧带使铃做响，将来他会只动一个手腕就将铃摇响。过1—2天，松紧带可拴在孩子任意一只脚踝上，孩子经过多次尝试也能让一个脚踝动就能使铃发出响声。
4.视线转移
在孩子原视听练习的基础上，继续在小儿觉醒时多看周围的人和物，并用两个人练习，让小儿的视线从一个人转移到另一个人上，或者在他注视一个物体或人脸时，让其飞速移开，方法是用声音或动作吸引孩子视线转移。常常让孩子到户外察看活动的物体，能扩大其认知能力。
4、4个月孩子
1.探寻目的
妈妈抱孩子站在台灯前，用手拧开灯说：“灯。”初时孩子盯住母亲的脸，不去注意台灯。多次开关后，孩子发现一亮一灭，目光向台灯转移，同时又听到“灯”的声音，日渐形成了条件反射。将来再听到大人说“灯”时，孩子双眼看着灯，就找到了目的。
当孩子认识了第一种物品，将来孩子可以渐渐认识家里的花、门、窗、猫、汽车等物，将来可以日渐掌握用手去指。
2.头转向生源
当妈妈抱着孩子去玩时，然后爸爸推门进去，呼唤孩子的名字，或者发出声音，孩子会转头向门方向观看。
父亲站在孩子一侧，摇动带响的玩具，孩子会转头找到声源。
3.喜欢照镜子
同镜中人笑、说话，用手爱抚，并伸头到镜子背后探寻镜中人。
4.感知
继续让小儿多看、多听、多摸、多嗅、多尝。训练她完整的感知事物的能力。
5、5个月孩子
1.探寻失落的玩具
将带响的玩具从孩子眼前落地，发出声音，看他是不是用双眼追随，伸头转身探寻。
假如能随声探寻，可继续用不发声的绒毛玩具落地，看看能否追寻。
假如追寻就将玩具捡来给他，以示鼓励。
2.认识物名，从看到指
鼓励孩子在听到物名后不但用双眼看，而且要用手去指。指认物名是第5个月的练习重点。开始时扶着孩子的手去指，去触摸，以促进手眼脑的协调进步。语言能力的发育过程是先听懂后才会说的。指认物名是训练听声音与物品的联系，记住学过的东西。
3.找铃铛
摇小铃铛，引起孩子注意，然后走到孩子视线以外的地方，在身体一侧摇响铃铛，同时问“铃铛在什么地方呢？”逗她去探寻。当孩子头转向响声，大人再把铃摇响，给她听和看。然后当面把铃铛塞入被窝内，露出部分，再问“铃在什么地方呢？”大人用眼示意，假如孩子找到准时表彰。
6、6个月孩子
1.认生
对陌生人开始躲避，将脸扑向妈妈怀中，害怕或者哭闹。怕大夫、护士和保育职员，也怕新来的保姆。但能记得不在一块的熟人，如爷爷、奶奶及有来往的亲朋。
2.以哭表示反抗
4个月之前婴儿从不可以知道消失了什么，5个月后，能听到或追随失落之物转头探寻，6个月才能真的觉察其他人拿走自己正在玩的东西，而且反抗强烈，这是认知上的飞跃。
第七个月孩子
1.探寻小物
将彩色的糖豆，投入透明的瓶内，盖上，孩子会拿着瓶子看糖豆；假如将此瓶放入大纸盒内，孩子会将瓶取出，继续观看糖豆，探寻是不是仍在瓶内。在探寻小物的游戏中，物质永久性的定义就是在无意识探索之中打造起来。
2.认识第一个身体部位
大人与婴儿对坐，先指住我们的鼻子说“鼻子”，然后把住婴儿的小手指她的鼻子说“鼻子”。天天重复1—2次，经过7—10天的练习，当大人再说“鼻子”时，孩子会用小手指我们的鼻子，这个时候大人应赞许亲亲她。
第八个月孩子
1.继续认身体部位
让孩子看着娃娃或别人，父母游戏的办法教认自己身体的每个部位，如让孩子用手指着娃娃的双眼，大人说："这是双眼，孩子的双眼呢？"帮他指我们的双眼，渐渐小儿会独立指双眼。
2.感知
继续给小儿抚摸、亲吻，如配合儿歌或音乐的拍子，握着小儿的手，教他拍手，按音乐步伐模仿小鸟飞，蹦达身体；还可以让闻闻皂香、牙膏，尝尝糖和盐，培养嗅觉感知能力。
3.探寻盖着的玩具
用手绢盖住孩子正在玩的积木，看他能否揭开手绢将积木取出。也可用塑料杯、盒子或一张纸趁他玩得开心时将玩具盖住，看她能否将玩具找出。假如不会，就将玩具露点出来，让她取出。
第九个月孩子
1.接近生人
妈妈抱起孩子，让他接近生人。
过一会儿，生人可给孩子一个小玩具，同他玩一会儿让孩子日渐放松，同他笑笑，当孩子报以微笑时才向他伸手。
生人接抱时妈妈仍在近旁，使孩子有安全感。
2.识图认物
给小儿看各种物品及识图卡片、识字卡，卡片最好是单一的图，图像要明确，色彩要鲜艳，主要教小儿指认动物、人物、物品等。首次可用一个水果名配上同样一张水果图，使孩子理解图是代表物。认识几张图之后，可用一张图配上一个识字卡，使孩子进一步理解字可以代表图和物。因为汉字是一幅幅图像，所以多数孩子能先认汉字，后认数字。初教时每次只认一图或一物，继续复习3-4天，待孩子会说图名时能从几张图中找出相应的图，记住了再开始教第二幅。
第十个月孩子
1.用食指表示1岁
当大人问孩子“你多大了”时，妈妈教他竖起食指表示自己1岁。
几次之后，孩子会竖起食指表示1，如“你要几块饼干”，他会竖起食指，表示要1块。妈妈只给他一块，让他巩固对“1”的认识。
2.模仿动作
和小儿一块玩，练习小儿有意识模仿一些动作，如自己拿着碗喝水，拿勺在水中搅一搅等，每次可教一个动作，反复教至掌握。
3.识图、识物、识字
继续认识图片卡及各种物品。待孩子认识4-5张图片后，让他从一大堆图片中找出他熟知的那几张。一旦找出来，你就要大加赞赏和鼓励。在图卡中加入1-2张字卡，孩子也能找出。指认身体部位3-5处，通过镜子做游戏，与大人面对面地学习，孩子可以认识脸上器官、手、脚、肚子等部位。
第十一个月孩子
1.会指图中特征部分
将孩子带至动物园或用动物画书，说出各种动物的特征，如菜鸟兔的长耳朵，大象的长鼻子，娃娃的大双眼等。爸爸妈妈除去告知图中的物名外，还要让孩子注意事物的特征。复习几次后，可以问“兔子有哪些？”孩子会指耳朵作答。内容每次不适合过多，时间1-2分钟，需要是孩子有兴趣的东西，不可以强迫指认。
2.大和小
将孩子喜欢的大的和小的饼干各一块放在桌上，告诉孩子，“这是大的”“这是小的”。用口令让他拿的大的和小的，拿对了就让他吃，拿错了就不让他吃，孩子非常快就能掌握分辨大和小，再用玩具和平时用品让孩子复习，以巩固大和小的定义。玩大小积木是更好的游戏，如玩“大的在下，小的在上”等。
第十二个月
1.学认红颜色
先认红色，如皮球，告诉他这是红的，下次再问“红色”，他毫不犹豫地指住皮球。
再告诉他西红柿也是红的，孩子会睁大双眼表示怀疑，这个时候可再取2-3个红色玩具放在一块，一定地说“红色”。
颜色是较抽象的定义，要给时间让孩子慢慢理解，掌握第一种颜色常需3-4个月。
颜色要慢慢认，千万不要着急，千万勿同时介绍两种颜色，不然更易混淆。