每一位爸爸妈妈都期望我们的孩子健康成长，成为社会栋梁之材。但在现实日常，现在独生子女一代的孩子们所表现出来的“以自我为中心”，为别人和社会服务意识淡薄的种种问题，已经严重干扰了他们的健康成长。陶行知先生说过：“非常重要的教育是‘给的教育’”。一个不会给予，不会关心和服务别人的孩子，非常难想象他长大后能成为一个对社会有用的品格高尚之人。


在现在管理界，时尚一句话：真的的领导即是服务。 服务型(仆人式)的领导，作为领导力的最高境界，强调领导者要向别人提供更多的服务，工作中顾全大局，增强社区意识。大家的孩子并未必个个都能成为领导人物，但从小培养孩子在服务别人中成长，的确可以造福别人，更能造就孩子自己。

   9786;在服务别人中享受成长的快乐

   9786;爸爸妈妈服务教育误区

   9786;怎么样唤醒孩子一颗服务的心

   9786;服务别人与树立界限


在服务别人中享受成长的快乐

   9834;服务别人，自己受益


镜头1、婷婷上三年级，是一个文静随和的女生。邻居同同上二年级，近期为英语烦恼：英语作业常常不会做，而父母也不懂英语，没办法辅导。同同想到了婷婷，期望婷婷能帮助她。婷婷非常为难，天天的家庭作业本来就不少，而且自己英语也不太好。而婷婷母亲则鼓励我们的孩子：“你去帮助同同吧，假如有哪些不会，母亲可以帮你。”一学期后，婷婷猛然发现我们的英语成绩突飞猛进，这个期末，英语成绩考了班上3、呢！原来，因为有了要帮助同同的计划，婷婷英语学习有新的动力。她不像以前那样非常被动，而是主动学习，由于自己英语不懂，怎么样能帮助其他人呢？！

   9834;做家务事，让我更自信


镜头2、与许很多多独生子女一样，张明明同学原来“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。他不了解衣服怎么样洗，也不了解板栗是长在地里还是长在树上。自从学校拓展服务课以来，他学着自己洗衣服，帮爸爸妈妈干家务。上一次秋游野炊时，自己亲手炒的两个菜，让同学们赞不绝口。张明明深有领会：是服务教会了我生活，让我更自信……

　 9834;学习服务别人，增强社会交往能力


镜头3、“请到我家来做客！”这是某婴幼儿园培养孩子掌握服务别人，培养社会交往能力的活动之一。5岁的李恩主动需要第一个做东，在家招待了全班同学。“客人”一进门，他就热情地找鞋套，然后端出水果，拿源于己的玩具，还不时指挥母亲帮忙。他的母亲说，以前孩子总把好东西据为己有，全家都围着他自己转。目前他开始掌握为别人服务，掌握推荐，了解怎么样与别人相处，自己感到很欣慰。


9834;做一个让人需要的人，生命才有意义


镜头4、初一学生元元和环环借助双休日时间，从家里带来鞋油、鞋刷，到中心花园实践服务，筹款180多元捐助失学的山区同龄人。路人得知两位学生的背后故事后，大受感动，一位年轻人连鞋也不让两学生擦，就拿出了10元钱……


爸爸妈妈服务教育误区


误区1、孩子太小没必要做家务事，留着长大将来再学吧。


事实上：3岁前的孩子处于行为的敏锐期，而4—5岁的婴幼儿已经拥有了完成指定任务的能力。一般2—5岁的孩子会非常享受“我会做”的收获感的。若做爸爸妈妈的顺势推舟，配合这个年龄“爱帮忙”的天性，便可从小打造为别人服务、负责任等美好的品格。不然，将非常难培养孩子照顾自己，服务别人的能力。家庭是让孩子在日常掌握为别人服务尤为重要的地方。父母要引导孩子为家庭服务，依据孩子年龄阶段，分派相应的家务。孩子们成长的速度是很惊人的，远远超出大大家的想象。让大家的孩子从小在为别人服务享受成长的快乐吧。


误区2、 孩子热心做事，服务别人，会干扰学习。


事实上：在服务别人过程中，孩子的自信心、收获感、责任心、爱心等等很宝贵的品格得到了非常不错的培养，如此的孩子会成长得更健康。孩子学习的目的不止是单纯智商、常识方面的学习。非常难想象在爸爸妈妈过分娇纵、只关心学习成绩的环境下成长下的孩子，长大成人后能成为一个社会栋梁之材。当做爸爸妈妈的感叹现在孩子不懂事、娇气、懒惰、不尊敬爸爸妈妈的时候，有没想到过，孩子的问题与大家爸爸妈妈的教育有很大的关系。

   误区3、为别人服务，会使孩子在社会交往中吃亏


事实上：这种怕吃亏的心理，最后会让自己孩子吃大亏的。孩子在为别人服务中进步自我意识、自我评价和自我控制，并进步独立性，从心理上体验到自己是社会的一员，进而主动适应社会，去探索，去努力进步自己。遭到过分保护的孩子，非常难体验到在服务别人中享遭到的与人交往的情感、价值观和社会归属感，进入社会(婴幼儿园、学校、工作)后，容易形成被动、依靠、孤僻、懒惰和抑郁的性格特点。


误区4、服务别人、服务社会的教育，这是学校的事情。

牛奶在挤取、贮存、运送和发售过程中均大概遭到细菌污染，牛的某些疾病也会使牛奶带菌。因此，牛奶食用前需要消毒，不然容易发生腹泻、食物中毒、肠结核。常见的办法是煮沸消毒，最简单的方法是直接加热，但应注意办法，有人在煮奶时，奶锅内的奶一沸腾便立即熄火，这不符合需要，由于沸腾瞬间只能杀死一部分细菌，达不到消毒目的。一般要煮沸3-5分钟。
牛奶不及人奶好消化，婴儿消化功能弱，所以应加以稀释。未满月的新生儿消化吸收能力弱，对牛奶有时不大适应，一般加l／3水就好了，也就是2份奶加1份水。吃牛奶的孩子要保持正常的成长发育，每天每公斤体重需要蛋白质3-4克，由于吃奶量正好为每公斤体重100毫升，也就是每l00毫升牛奶至少要含蛋白质3-4克。
据一些营养机构剖析，目前市售牛奶已经等于稀释过的奶。因此，除去早产儿及腹泻病儿外。再加水，牛奶就太稀了，过度稀释的奶，含蛋白质不足，如将奶稀释一半，就使每l00毫克牛奶所含蛋白质3.5克降低为1.7克，如此喂养的孩子会因缺少蛋白质而致营养不好的，成长发育都会遭到严重干扰。
牛奶要加糖，目的是增加热量，由于每100毫升的淡牛奶只能给孩子提供25kJ热量，而成长发育需要418kJ热量，如此缺少的热量只可以用糖来补充。所以，按科学计算，每100毫升牛奶需加糖5-8克。牛奶不加糖不对，但加多了也于孩子身体不利。过多的糖被吸收，同时会随着很多水的潴留，结果肌肉及皮下组织变得松软无力，孩子虚胖。这种孩子的体质被叫做泥膏型，是外强中干的抵抗力非常差的孩子。过多的糖贮留在体内，还会成为一些疾病的诱发原因，如龋齿、糖尿病、肥胖病。